网上有关“小学社团活动总结美篇”话题很是火热，小编也是针对小学社团活动总结美篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

? 整理：程露

时间：9月11日

地点：武义县王宅小学

一、开幕式

1.介绍来宾

2.王朝晖局长敬欢迎词

二、交流会

（一）德育交流：聚焦生产劳动

学生资源、家长资源、环境资源

小茶场：采茶、制茶、

自我劳动、家务劳动、公益劳动

在劳动中的个人提升

学生家长的成长，老师的成长（知识方面、能力方面、家校沟通）

接下去如何设计？

李 教授 ：聚焦劳动教育，家校合作、校企合作、校本资源的开发

大家对暑假和期初有什么不一样的认识？

暑假很漫长改一改，你可以改成什么？对暑假的认识？

暑假很短暂、感动、坚持、真好（有意义）、成长、合作（放手）

学生的自主，教师的放手，合作，促成合作、促成成长

（二）学科教学：

语文：跟着课文去旅游，将旅行的感受带入课堂，游、感、说串联起来

1到12课风景类课文一个主题

战争与和平的主题与红色丰碑课题相结合

从书本中来，找到自己的理解

科学：充分让学生参与到活动当中来

数学：生活中的优化，寻找生活中隐藏的学习资源

学习共同体的建立

在作业内容上，活动内容的延伸

总结：将假期的活动整合成为学科资源包

作业的内容多元化、时间延长……

李 教授 ：关注课堂的改革、教材的重组……

《驾驭别样课堂试看雏鹰翱翔》

——你好暑假活动简介

王宅小学校长? 雷春伟

你：不解之缘

一、“你好暑假”之活动背景好：转战千里

二、“你好暑假”之活动历程各班发放调查问卷：我最喜欢的暑假作业的调查问卷

活动的策划：

活动的开展：不同班级根据不同的目标完成

暑：硕果累累

三、“你好暑假”之活动成效个体作业转向群体作业

动手能力得到了提高

活动成效：日新月异、百花齐放

假：三省吾身

四、“你好暑假”之活动反思

更明晰你好暑假的意义

进一步实现用数据来说话

研究内容再整合再设计

李 教授 ：寒假与暑假的对比 ？ 家庭的幸福在学校阶段可以做的贡献 ？

《农村小学暑假自主学习、生活发展可能性探究》

武义县王宅镇中心小学蓝燕美

一、为什么这要做？

1.暑期作业形式单一；应试教育观念未减。

2.自我意识觉醒，自我控制能力强。

3.忙于经济建设；文化低观念旧。

4.践行核心素养理念，提升自主发展提升。

二、做了什么？

家长会、家访——家长共识

小团体独立生活——学生共识

穷、琼、穹家庭式的夏令营

穷：环保节约

琼：精益求精

穹：爱家爱国

发现与收获：优化、合作、责任、自主、成长

李 教授 ：蓝老师提出了什么问题？乡村学生自主发展的可能性在哪里？对学生对自己的角色的理解。

《暑假，养正好时节》

——三位一体暑假项目实践与反思

王宅小学赵欢欢

一、三位一体制定暑假计划

二、三位一体暑假实践

1.组建家长互助群

2.建立学习小组（烹饪小组、生活小组）

3.形成学习共同体

4.共享实践成果

三、三位一体暑假实践成果及反思

1.开发多元暑假文化

2.生成合作创生的家校文化

3.全方位的资源整合

李 教授 ：与学生共同创生的第一个假期 ； 与资源整合，与家校合作 。 我创造在哪里？我的作用在哪里？我们对暑假、寒假的理解，我们对教育的理解是什么？

下午：

雷 国强所长 ：开物成务冒天下之道

我们的研究方法是什么？行而论道，立于行动 ， 玩所而得

《幸福作业，打开融合共生的新世界》

常州市新北区龙虎塘实验小学顾惠芬

一、幸福关照：作业变革朝向美好那方

“最重要”VS“最不幸福”：量大费时、单调无趣、被动划一、碎片割裂

实践大众化VS研究小众化：弱势课程、教学，弱视于研究文献、学术平台

主阵地VS主战场

期待新境：解决现实问题、践行新理念、学校特色传创、通达与全息、理论之光追寻

二、系统建构：幸福作业的复杂演进

1.一个学科与一个班：学科学习与班级建设的综合融通

2.一个班与一个假期：全息模型初建构

3.一个班与一个学校：跨界领导下的整体转型（2016寒暑假）

4.一个学校与一个街道：机制更新中的“第四层教育世界”（2017寒暑假）

教育变革思路的转换

最教育与最芳华：专业品性+中国精神（2018寒暑假）学科组、教研组、班级导师团

追问“全”生长：发现问题（最强主体、生命自觉）

三、生态形成：融合共生的新世界

融合共生的新世界

四、累进之思：追问全生长

1.当偏移的兴奋点变成执念——最强主体，生命自觉

2.当暑假的新教师集结而来——系统干涉，相互唤醒

3.当高质量的成果依然“小众”——机制更新，有效助推

通达“新境界”，创享“新生活”

回归自然，学以成长——县城学生暑假生活的创新

武义县熟溪小学蓝美琴

一、儿童假期生活状态及改变的可能性

1.去自然化的假期生活现状

认不着普通的蔬菜、害怕小动物

与自然隔离

2.来自家长学生的问卷

3.武义的“自然生态”的优势

二、基于学生立场的自然之约实践

（一）探索尝试：建立班级教育队

（二）联合行动：在暑假主题研讨活动中形成共识

1.确定了七个主题

2.九个跟自然相关的活动项目被认领

（三）回归自然的实践探索

1.了解家乡的风景名胜——感受古人追求“天人合一”的经典遗存

2.双路亭种田——感受节气规律，重拾对自然的敬仰

3.爬山摄影、认识植物——感受自然的神秘

4.捞虾、捕鱼，相约绿道游玩——给心灵放个假

5.第一次露营——恋上大自然，意犹未尽

三、活动效果与成效

（一）活动效果

1.放松身心，享受暑假的轻松愉快，找回本真童年

2感知发现世界，生命散发着成长气息

3.遵从儿童的天性与本性，滋养了精神世界

4.在活动中提升家教合作的层次：家长成为假期变革的引领者、主力军

5.在自然与教育息息相通中培养未来公民?

（二）活动后的问卷调查

期初活动展示，实现资源再生长；穷游北京人文景观分享

（三）反思：后续做法

把自然还给儿童，把教育还给生活

促进日常班级生活与自然世界的关联

《阅读、互动、融通、领导力》

——2018“你好，暑假”活动方案与实践经验

安徽省六安市霍邱县乌龙镇中心学校刘茜

一、缘起：学校教育的内在价值在于提升人的生命质量，实现对人的生命关怀。

二、你好暑假活动的形成过程

调查阶段、项目策划、评价阶段

三、“你好，暑假！”活动的开展情况

安全教育组、创意制作组、财经素养组、候鸟儿童流学组、朗诵组、挑战组

总结：“你好，暑假”以学生生命成长为目标，以学生策划为主体，在面对真实的问题中，认识事物的复杂性，在解决问题中，创生一种或多种可能，形成生命成长的自觉。

《暑期合作学习创生路径设计与实践研究》

武阳中学李静雪

一、暑假活动缘起

（一）你好暑假实践活动的启示

1.龙虎塘实验小学“幸福作业”的变革

2.武义熟溪小学、芦北小学、实验小学“你好暑假”活动展示

3.2018“你好，暑假”活动的号召

（二）合作学习的现状分析：国内、国外

二、暑假活动展示

阶段1：暑假实践活动前测调研

1.发放问卷

2.归纳整理

3.二次发放问卷

阶段2：班会讨论小组方案制定

阶段3：小组合作学习活动实践

极光小队：烧拿手菜

元气100%小队：录制微视频

跨地区英文书信交往

自制活动手册

阶段4：期初活动成果展示评价

阶段5：后期数据收集整理改进

三、暑假活动的价值思考

学生积极改变、家长的主动参与、教师的多维转变

研学旅行自动化，幸福成长进行时

——以《“君子文化”的实践与探索》为例

上海市临港实验中学董雪梅

挖掘学生潜能、激发学习热情、改善社交能力，以提高综合素养，促进幸福成长。

一、活动策划自动化，学生领导能力得到提升

二、活动组织自动化，社会交往能力得到锻炼

1.调查问卷汇总，进行活动设计

2.和旅行社洽谈，活动有序推进

3.活动任务认领，分工合作高效

4.台风安比登陆，活动因故延期

5.再次自主报名，活动延期举行

三、活动实施自动化，创新实践能力得到发展

1.收费、购票、结账——提升财经素养

2.化整为零，化零为整——成长在不经意间发生

3.学科整合，其乐无穷——体验创新型学习方式

4.乐于发现、深入探究——学习成长在路上

5.点燃篝火、点亮梦想——青春飞扬能量场

四、活动评价自动化，综合素养得到有效提高

1.自我评价，抒写活动感受（100%）

2.他人评价，提升成长自信

3.三问评价，凸显活动价值

（1）三问设计，注重学生体验

（2）三问回答，实现多元发展

4.美篇制作，进行自我展示

5.多元评价，形成激励机制

“玩中学，学中乐”，把“元认知”中的自我反思能力、逻辑思维能力、沟通协调能力等，融合在研学旅行活动中。

农村“小侯鸟”情感教育的开发研究

——“2018小候鸟过暑假”活动项目的实践与反思

武义县柳城畲族镇中心小学? 吴静超

一、“小侯鸟”暑期生活的现状及其研究变革的可能性

（一）“小侯鸟”暑期生活现状分析

38位同学中，13位孩子留在柳城本地过暑假，25位孩子会去外地与父母度过暑期时光。

（二）“小侯鸟”暑期生活现状变革的可能性

二、“小侯鸟”暑期生活的变革

（一）第一阶段：前测——对暑假生活的理解与需求

（二）第二阶段：发布倡议书，召开启动会

（三）第三阶段：中期——以互联网为依托开展活动

三、“小候鸟过暑假”活动价值与反思

美篇的制作、主体的发展、讨论与反思

立足“走动式小社团”构建，培育学生领导力

——以501班，2018，你好，暑假！研究为例

广东省佛山市铁军小学何粤嫦

一、反思：变革存在的不足

形式：“3+X”的假期作业活动模式（以家庭个体为主）

家庭式小社团活动模式（以多个家庭为主）

优势：借学校的力量，带动家长更新观念，为孩子创造了更多的假期体验；

获得家长支援，盘活班级资源，实现家校共生，和谐发展；

不足：活动资源有限，形式单一，学生之间缺少互动交流，协作性不足。

关注“事”的层面较多，借“事”提升学生能力不足；

主体：以学校、老师为主导；以家长为主导。

二、重建：社团的活动模式

（一）借助调查问卷，提炼学生领导力的根基及必备条件

（二）尊重学生的成长意愿，自由组建“走动式”小社团

（三）生成501班2018，“你好，暑假！”走动式社团活动流程

三、实现：生命的真正成长

四、追求：生命的自觉自新

学生领导力的培育只不过是学校、家庭、社会给予了他们的成长平台，每个学生本身就蕴藏着这种潜能，有了这些平台，就有了发展和成长的机遇，执行力、前瞻力、沟通力、感召力、影响力、控制力等能力都是自生和创生出的，这就是生命自觉，故在走动式的小社团活动中，实现育生命之人，成生命之事。

开心农场：农村小学暑期社会实践的幸福场域

武义泉溪小学? 陶健美

活动缘起：溺爱过剩、四体不勤

一、基地开荒：增长技能，感受劳动乐趣

（一）齐动手，喊着号子加油干

（二）取名字，彰显劳动的喜悦

二、开心农场：营造暑期社会实践幸福场域

寻种——种植——观察——收获

阶段活动模式化，让实践“厚”起来

1.引导——实践的基石

2.体验——实践的主体

3.总结——实践的关键

农场活动主题化，让实践“丰“起来

主题活动一：有趣的黄瓜蔓

主题活动二：走进蚂蚱

主题活动三：街市义卖

三、农场实践：充分挖掘育人资源

1.懂得劳动艰辛学会坚持

2.默契配合共同护菜

3.激发兴趣丰富知识

4.体验农耕文化培养品行

《学科延伸，自主活动，提升素养》

——泉溪小学二（1）班“2018，你好暑假”研究报告

泉溪小学叶斐妃

一、暑假项目研究背景

我们班的孩子和家长，对暑假有什么样的期待呢？

学生的暑假学习生活应做出怎样的变革？

二、研究问题与暑期项目

问题一：在暑假两个月的时间里，能否将学科学习延伸到每一天？

项目一：“我是小主播”，充实暑假学习

问题二：二年级学生能否独立组织策划属于儿童自己的活动？

项目二：“我是小实践家”，快乐充实暑假生活

三、研究过程与方法

项目一：“我是小主播”，充实暑假学习

项目二：“我是实践家”，快乐充盈暑假生活

四、研究结果

（一）改变了师生假期生活方式

（二）提高了学生语文素养

（三）培养了学生领导力

（四）家校合作取得新进展

五、问题与思考

1.“2018，你好，暑假”两个主题项目相关性不大，如何突出主题性？

2.“我是实践家”各类活动显得稚嫩，内容不够充实。如何呈现系列化？

3.部分同学“你好，暑假”项目参与度不够，如何激发调动每一个？

20个美篇，印证海外暑期研学成长之路

——上海新纪元武义双语学校2018暑期夏令营研学项目汇报

上海新纪元武义双语学校王莉

游而不学？研而不深？

究其原因：

成了商业模板式活动

未深入聚焦学生实际问题

缺少教育元素的系统考虑和适时介入

缺乏前期准备，

缺乏专业设计……

一、20个美篇的分析

介绍各个景点的美篇约占25%

进行专题研究的美篇约占30%

招牌的故事思维导图

介绍日常营地学习的美篇约占45%

二、英国营地暑期研学活动前期设计与组织

（一）研判学情，进行整体设计

基于学情，确定主题内容——基于主题，确定表现形式——基于形式，确定运行方式

（二）任务指向，组建实施团队

（三）制作美篇，印证活动成长

1.组长负责统稿，组员推诿责任。

2.分工明确有余，团队合作不足。

3.时间预计不足，制作明显仓促。

涌现共生——遇见“你好，寒暑假”

重庆市沙坪坝小学? 韩晓萍

回望三年假期实践活动：

一、2015年的那个暑假，我们有了第一次以个人假期实践，旅行为主题的假期实践活动。

二、2016年的那个寒暑假，我们开始了合作性，主题不限的假期实践活动。三、2017年的寒假，我们参加了 “你好，寒假！” 学生寒假生活与学期初生活重建的研究活动，我们的假期合作实践活动，开始指定主题。回想三年的假期实践活动：

1.一个人，感受到了学生的积淀与觉醒，看到了他们综合素质的发展，相信他们也会更自信地面对未来的发展。

2.一个场景，感受到学生面对突发情况的动态调整上在逐渐进步。

3.一次纠纷，感受到能借助每次实践的独特结果反馈于原有的基础，引发新的交往行为。

4.一次分组，感受到学生对生活世界的直接体验，要有内在的丰满度，也只有在充满张力的情感世界中，才能够体验到生命存在的多彩。

成长是全方位的：

家长由担心——包办—— 放手、信任

孩子由随意活动——有目的有方案——随机应变——合作完成任务

教师由只关注学生校内表现——关注学生整个生活过程

《基于互联网+背景下假期生活中家长角色的研究》

浙江省海宁市桃园小学沈凯昕

研究历程：2016年暑假小团队建设——2017年寒假种子家长研究——2017年暑假网络家长联盟——2018年寒假探寻文化之行——2018年暑假家长角色研究

研究缘起：被动的教育者、学习低效状态、人文教育缺失

实践项目：

1.依托城市综合体开展“爱琴海一日小店长”活动

2.助推社区文明行开展“万民学生下社区进村落”活动

3.发挥家校社资源开展不同年段的个性化班级活动

过程演绎：知情者——沟通线上线下活动

策划者——商议各类班级活动

参与者——组织体验实践活动

评价者——推动多元评价方式

叶澜教授：（还在整理中……）

李家成教授：（还在整理中……）

clannad 这部动漫主要讲什么？

活动策划 篇1

　 一、活动名称

　 “GAME-BOY预体验活动”策划书

　 二、活动背景、目的与意义

　在联合国教科文组织教席的指导下，积极推行CDIO工程教育模式，并加入教育部CDIO工程教育模式研究与实践课题组，实施项目制教学改革，使学生的综合运用能力与可持续发展能力有了明显提高。学校决定让学生自己设计一个工作室-game-boy。为了让学生了解和知道game-boy的设计理念及设计意义，然后对现在的工作室提出意见，让工作室能更加的服务和融入学生，这样学生能更快的融入CDIO的工程教育模式，让game-boy打造成一个示范性的让学生自己在玩中学习的一个学习空间。

　 三、活动时间与地点

　活动时间：20xx-3-3晚上6点-8点

　活动地点：苏州工业园区职业技术学院A4水上阅览室

　 四、活动开展形式

　1、影视欣赏

　2、知识宣传

　3、展览

　4、演讲

　5、调查

　 五、活动内容

　影视欣赏方面主要以TED的视频为主展示内容，主要展示现代的高科技视频：有关于电子产品的、物理实验的、软件开发的。

　知识宣传方面将主要宣传新的科技成果，也会以演示的方式展现部分科技带来视觉体验。

　展览方面将主要以学校的优秀作品、优秀项目和各种模型。让学生有种物质上的享受，激发学生的学习动力。

　演讲是宣传和介绍我们的工作室，让学生知道和了解CDIO的理念，更好的融入新的教学理念中去。

　调查主要以对我们工作室的意见和看法，用什么方法来完善和改进我们的工作室，让以后的工作室能更好的为学生服务。

　 六、活动开展

　 （一）活动准备阶段

　1、活动宣传：问卷调查（韦正娅、高丽、施婷婷）

　媒体广播（赵芯瑶）

　粘贴横幅（赵芯瑶）

　联系老师（陈维康）

　2、后勤准备：设备准备（郑海涛）

　卫生打扫（王升、朱宇昊、吴严欢）

　拍照摄影（施婷婷、刘昊）

　文字记录（朱宇昊、王升）

　 （二)活动举办阶段

　活动现场：导游带领参观（赵芯瑶、谭林、韦正娅、高丽、吴慧）

　TED视频观看（马婷）

　TED精彩片演讲段互动（马婷）

　KINECT演示（金彬圣）

　KINECT人员亲身体验

　自由体验、并进行调查、采访（朱宇昊、刘昊）

　秩序维护（陈维康、韦正娅）

　资料收集（柏亚洲、刘伟）

　 （三）活动后续阶段

　1、卫生打扫（朱宇昊、王升、吴严欢）

　2、经费结算(李桢)

　3、各组总结汇报：赵芯瑶（宣传组）

　金彬圣（现场活动组）

　王升（后勤组）

　4、活动后反响调查：问卷调查(韦正娅，高丽，施婷婷)

　问卷分析(马婷，赵芯瑶，谭林)

　5、资料整理：视频剪辑（金彬圣，吴慧，熊蔼霞）

　照片筛选（王升，朱宇昊）

　资料上传（王升，朱宇昊）

　6、工作组活动总结（郑海涛）

　 七、活动经费预算

　Gameboy预体验活动经费预算

　项目

　数量

　单价

　总价

　横幅

　4个

　8元/米

　150元

　茶水

　50元

　装饰

　200元

　糖果

　200元

　海报

　100元

　其他

　300元

　合计

　1000元

　 八、活动负责人及主要参与者

　总负责：郑海涛

　策划书：吴严欢、金彬圣、李桢、王升

　宣传负责：赵芯瑶

　现场活动负责：金彬圣

　后勤负责：王升

活动策划 篇2

　活动方案如下:

　 一、活动目的

　丰富老人们的生活，传递志愿者的正能量

　 二、活动主题 爱在端午节 三、活动人员安排

　1、活动负责人:(青青(绿野)小草)陈冬兰 先军

　2、采购物资:(青青(绿野)小草)陈冬兰

　3、后勤安全保障:杨润秋 朱先军

　4、活动宣传和协调:（飞飞）陈慧飞 朱先军

　 四、前期工作准备

　1、宣传横幅、志愿服和群旗准备

　2、提前和杜桥敬老院沟通，了解老人详细信息，人数和杜桥敬老院当天活动负责人姓名，****

　3、志愿者人员招募和理发师的安排

　4、当天使用物资材料提前准备，当天能够直接可以拿(食饼桶的材料，粽子，水果等）

　 五、活动注意事项

　1、参加活动的志愿者必须听从活动负责人工作安排和指挥，不得私自行动。

　2、活动现场维护秩序后勤安全保障人员必须坚守岗位，必须保障现场老人安全，对行动不便的老人进行帮扶。

　3、活动以后留下的垃圾要清理干净，保持活动场地的卫生清洁，活动的装备衣服，宣传材料要保管好。

　4、活动以后要大家一起合影留念，活动中由专门人员进行拍照留念。

　台州爱心结缘群管委会

　20xx年5月24日

　活动志愿者招募岗位安排

　理发师2名

　炒菜2名(做食饼筒)

　做棕子和帮厨10名

　打扫卫生5名

　后勤保障机动人员6名

　以上人员报名请联系:(青青(绿野)小草)陈冬兰

　朱先军

　人员报满就结束报名:

活动策划 篇3

　 一、活动缘起

　快到期末了，寒假生活的安排却成了孩子的问题、家长的难题、老师的考题。因为寒假正值春节，孩子沉浸在吃喝玩乐中，不愿做作业;家长忙着走亲访友、接待客人，没空管孩子做作业;开学收作业，看着孩子潦草、马虎的应付，老师只能大呼“难哉！”

　怎样才能让孩子们过一个有意义的寒假生活呢？孩子们到底喜欢什么样的寒假作业？家长们愿意与孩子一起合作完成寒假作业吗？看到李家成教授带领的团队的“你好，寒假”活动的精彩分享，我决定让我的学生们也参加“你好，寒假”的活动，体验不一样的寒假生活。

　 二、活动时间

　2月8日——28日

　 三、活动目的

　1、充分利用乡土资源，让孩子的寒假生活自由化、个性化，在活动中让孩子获得全方位发展。

　2、丰富乡村初中学生的寒假生活，让孩子们过一个有意义的寒假生活。

　3、通过“你好，寒假”项目的系列活动的开展，培养学生的财经素养、自我领导力、亲社会行为、沟通能力、组织能力、自制力等。

　4、通过亲子阅读活动、亲子合作等共同完成寒假作业，增进亲子之间的情感交流。

　 四、活动设想

　通过学生的个人自主活动、小组活动和亲子合作，开展系列“你好，寒假”活动。

　 五、活动准备

　1、设计问卷调查，分别搜集家长、学生对寒假的看法，充分了解学生的'寒假安排(附问卷调查表)。

　 寒假生活调查问卷(学生篇)

　亲爱的同学们：

　一年一度的寒假即将来临，为了解同学们往年的寒假生活以及心里最想怎样过寒假生活，特意设计这份寒假生活调查问卷。以不记名的方式填写，请同学们写出内心真实的想法。感谢同学们的积极参与！

　一、往年的寒假你是怎样度过的？

　二、你喜欢往年的寒假生活吗？为什么？

　三、你想体验不一样的寒假生活吗？为什么？

　四、你心目中的寒假生活应该是怎样的？

　五、列出你最想在寒假做的几件事（至少五件）

　 寒假生活调查问卷(家长篇)

　亲爱的家长朋友们：

　一年一度的寒假即将来临，为了解家长们希望孩子们怎样过寒假生活以及心里最想怎样陪伴孩子一起过寒假生活，特意设计这份寒假生活调查问卷。以不记名的方式填写，请家长们写出内心真实的想法。感谢家长们的积极参与！

　一、往年的寒假，孩子是怎样度过的？

　二、您喜欢孩子这样过寒假生活吗？为什么？

　三、您想让孩子体验不一样的寒假生活吗？为什么？

　四、您希望怎样陪伴孩子过寒假生活？

　五、列出您最想陪孩子在寒假做的几件事（至少五件

　2、开展“我的寒假我做主”的主题班会，分析问卷，共同设计“你好，寒假”系列活动。

　在班级开展“我的寒假我做主”的主题班会，分析问卷，由孩子们自己决定怎样过寒假生活，做什么样的寒假作业。

　3、召开“你好，寒假”学生、家长动员会。

　4、印制“你好，寒假”活动单。

　 六、活动内容

　经过主题班会的讨论，被孩子们一致通过的寒假活动是:

　1、我陪家长办年货(培养孩子生活能力);

　2、尝尝我的拿手菜(跟父母学做一道菜，体会家长的不易);

　3、今天我是小主人(培养社交礼仪，接待家中访客);

　4、敬老院里献温暖(培养亲社会行为);

　5、亲子共读一小时(培养阅读习惯);

　6、每天主动作业两小时(培养自己领导力与执行力);

　7、家务事情我分担(体贴父母献温馨);

　8、我给父母洗洗脚(孝亲敬长我知道);

　9、小小老师我来当(组织本村庄小同学开展阅读实践或辅导弟弟妹妹学习);

　10、我是小小摄影师(为家庭留住每一个温暖的瞬间);

　11、我是小小银行家(合理规划压岁钱，培养孩子财经素养);

　12、个人创意寒假生活秀(体现个性化)

　13、精彩我分享(假期中利用网络随时分享在班群中，下学期初汇总分享自己精彩的寒假生活)(必选)。

　在以上作业中任选八项或全选完成，可以自己独立完成，也可小组合作完成，还可与家长合作完成。

　 七、活动评价

　1、寒假期间借助网络，用美篇在班群分享自己的寒假生活，并和家长合作，做好文字记录。

　2、开学初举行寒假生活汇报会，图文并茂地展示自己的寒假生活。

　3、评选出“我是寒假星”寒假活动最佳完成者若干，“最佳亲子搭档奖”若干，“最佳创意奖”若干，“最佳组织奖”若干。

　 八、资料的收集、整理

　收集、整理活动资料，反思、重建不足之处，进一步完善活动方案，为“你好，暑假！”活动积累丰富的经验与资源！

活动策划 篇4

　 一.活动目的：

　为增强新一届学生会和分团委学生干部之间的交流和了解，同时也为日后各部门之间更好的协调工作，丰富课外生活，提高我们院各部的综合素质及团队合作精神。特举办此次活动。

　 二.主办单位：

　职业示范（技术）学院分团委文体部，学生会主席团

　 三.活动时间：

　20xx年11月13日下午2：00

　 四.活动地点：

　北区篮球场

　 五.活动对象：

　20xx届学生会和分团委各部门干部及干事

　 六.活动开展：

　活动前期工作：

　1.提前两天开会通知各部门，并交流意见。

　2.布置场地。

　3．活动前一天确定每个部参加的实际人数。

　 七.游戏内容：

　（1）快乐接力：当天所有部长（包括副部）抽签分为四个小队进行游戏。游戏规则：各小队站成一排，嘴上咬着吸管，将所给的指环从第一个人迅速传递到最后一个人，如果中间指环掉落，则需重新从第一个人再次开始，以淘汰制两轮角逐出最后冠军队。

　（2）投篮高手：以小队的形式参赛。游戏规则：每个队有3分钟时间。在限定的时间内各队员轮流进行投篮，进球最多的小队获胜。（3） .坐地起身：

　1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；以部门为单位。

　2、绝对不能用手撑地站起来；当支持人说起来就同时起来，相反，说坐下就同时坐下，速度慢得就淘汰。如果几个组一样的话，就增加人数。

　在此过程中，各部长要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

　（ 4）.同足并进： 以部门为单位，每次两个部门进行，部门的人排成一排，相邻的两人把脚绑在一起，一起跑到终点，用时最少的胜出。

　（5）. 蹲‘水果’：把学生会分团委成员分为五个组，第一组是办公室和演辩部及分团委办公室和组织部 “苹果”；第二组是学习部和生活部加分团委职业规划部和就业服务部“梨子”；第三组是女生部和体育部加分团委社团管理部和学习部 “香蕉”；第四组是文艺部和纪保部加分团委文艺队和支教队 “葡萄”；第五组是信督部和外联部加分团委实践部和宣传部 “桃子”。规则：每一组围成一个圈，第一组喊口号例如“苹果蹲苹果顿苹果蹲完梨子蹲”依次继续下去，反应的慢直接淘汰，直到最后剩两个队，评出一二名。

　最后根据各小队得分，选出一，二，三名，颁发相应奖品。

　活动结束:安排人员收拾场地，清扫垃圾，归还器材。

　 八．活动资源： 北区篮球场场地，吸管，指环，报纸，奖品，彩带，气球。

　 九．活动经费：

　吸管10元，奖品200元，预计总费用210元。

　注意事项：为确保此次活动顺利完成，请各部门积极参与。

　如遇天气情况，则活动推迟。

　职师院分团委文体部

　20xx年11月2日

活动策划 篇5

　 一、策划书名称： 尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面。

　 二、 活动背景 ： 这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动

　机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，

　将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

　 三、 活动目的、意义和目标： 活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性

　 四、资源需要： 列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。可以列为已有资源和需要资源两部分。

　 五、活动开展： 作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的

　应变程序也应该在这部分加以考虑。 这里可以提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。

　 六、经费预算： 活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

　 七、活动中应注意的问题及细节： 内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定 性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。

活动策划 篇6

　一、 活动主题 ：研究生会素质拓展训练

　 二、活动目的：

　为了进一步加深校研究会、院各研究生分会之间的了解，增进研究生会成员之间的友谊，促进研究生会工作更好的开展，同时为了加强研会干部之间的沟通与交流，培养学生干部的组织与交流能力，并为以后工作更好的开展打好基础。特举行本次将娱乐、学习相结合的素质拓展训练活动。

　 三、参会人员：

　校研究生会全体成员、各研究生分会代表

　 四、主办单位：

　南通大学研究生会

　 五、活动时间：

　3月30日（周六）上午8:30

　 五、活动地点：

　滨江公园

　 六、活动准备

　①统计校会各部门以及各学院代表参会人员人数（胡晓晴 负责）

　②联系滨江公园管理处申请场地及谈素质拓展训练活动价格（谢磊 负责）

　③设计小游戏，知晓游戏流程，并且演练一遍。（宋素娟、刘天杨 负责）

　④活动横幅制作一条（陈骁宇 负责）

　⑤通讯报道、拍照及微博宣传（苏静、束晨晨 负责）

　⑥活动中所需要的小礼品、水果、水。（陈骁宇、储亚娟 负责）

　⑦抽奖环节所需要的纸盒以及抽的字条 （许然 负责）

　 七、活动流程

　1、签到：工作人员早上8：00到场，办公室（岳媛媛 负责）负责人员签到，引领参会人员至场地，统计参加人数 。（谢磊 负责）根据人数安排素质拓展活动所需器材等相关工作。

　2、主持人（文体部***）负责主持，宣布开始。

　3、自我介绍环节。主持人引领同学们逐个自我介绍，可以品味现在寄语未来。

　4、抽奖表演或惩罚环节。（附件1）（陈欣 负责）

　5、大家为研会工作献言献策环节（主持人 负责）

　6、合影 （宣传部 *** 负责）

　7、分组游戏环节（附件2）（宋素娟、刘天杨 负责）

　游戏一：同心协力渡大河

　游戏二：心有灵犀一点通

　8、真人cs环节。（陈林飞）

　9、主持人宣布结束（xxx）。

　10、收拾场地（全体参会人员）。

　 八、后续工作

　宣传部、研报编辑部负责整理活动资料，发布照片写通讯稿，微博、网站宣传此次联谊活动（苏静、束晨晨 负责）。

　 十、注意事项

　1活动期间有事情需要早退的干事必须跟部长或者负责人说明：

　2请注意交通安全、妥善保管好自己的贵重物品；

　3活动结束后及时打扫整理现场；

　 预算：

　①交通费、午餐费自付

　②横幅一条（南通大学研究生会素质拓展训练） 50元

　③矿泉水、零食水果等 200元

　④园博园门票（真人Cs）25元人 25*100=2500 元

　⑤小礼品 200元

　⑥游戏道具 50元

　共：3000元

　 游戏互动环节

　 （有更好的可以再换）

　1宋素娟和刘天杨为游戏环节的负责人，负责游戏的准备和活动现场的指导。准备数字字条用来分组。

　2游戏互动

　游戏一：同心协力渡大河

　让同学们分组后（6-8人一组）踩在铺好的报纸上，若有同学踩在地面的分组就退出游戏，依此进行逐渐减少报纸，直到最后还有一组为获胜者，奖励礼品。

　游戏二：心有灵犀一点通

　让同学们抽签分组（男女配对，2人一组）进行游戏。选择两个地点，一个作为起点一个作为终点。中间设置一个障碍，如一张报纸，不能踩的。男生闭上眼睛背女生，女生告诉他行进方向，用最短的时间到达终点组为获胜组，奖励礼品。

　 抽奖环节

　 抽奖箱子里字条包括：表演节目、惩罚内容、礼品三种，表演节目字条十五张，惩罚内容十五张，小礼品十张。负责人让大家举手抽奖，并兑现抽奖内容。

　惩罚纸条内容：（做成纸条）

　1在现场选一位异性，牵起他/她的手，深情对望着他/她，大声唱出《爱情买卖》

　2深情亲吻一面墙或玻璃15秒

　3走一定距离的台步，转身摆一个性感妩媚的造型，然后说：“我是一只猪”

　4模仿古代特殊职业女子拉客

　5严肃的走上台，接过主持人话筒，对大家说：请大家安静一下，我通知一件事情。待大家安静下来之后，说：通知一件事情，我是猪！

　6抬起两杯水送一杯给现场的其中一位异性，礼貌问其姓名并与其喝交杯酒

　7现场选取一位异性对其抛三个飞吻，并大声说：亲！爱你哦！

　8现场选取一位异性，走过去礼貌问其姓名，而后，突然将其抱住，说，你是当年大明湖畔的幸福吗，说好的夏雨荷呢！！！

　9现场找一位异性对其大跳诱惑之舞（不会跳舞也能随意扭动）15秒

　10对着全场边跳边唱《两只老虎》

　11寻找一位同性，抬起对方下巴，深情款款的说：好基友，好丽友，大家好，才是真的好。12对处于左边的那个人说：我爱你（呈陶醉状），对右边的那个人说：不要脸（呈生气状） 13走到一个中间地方，闭上眼睛左转3圈右转3圈然后再走回原位置

　14喝下一杯水，假装恶吐，作醉酒状

　15跑到江边面对着大家，大喊三声：我爱你

　16邀请一位异性到舞台上共同唱一首歌

活动策划 篇7

　 一、活动引言：

　为响应大学生校园文化生活的号召，展现当代大学生的风采，丰富大学文化生活，文学院学生会学习部与晨钟文学社合作，特面向全院学生举办征文比赛。借此为我院学生提供一个展示自我的舞台，希望全院文学爱好者能在文学的殿堂里海阔鱼跃、天高鸟翔。

　 二、活动时间：

　xx年10月29日至xx年12月10日

　 三、活动对象：

　文学院全体学生

　 四、活动形式和内容

　（一） 主题征文：

　“寻”是一个微妙的词汇，无数人为其痴为其狂。有人寻绎哲理，有人寻访知音，有人寻求圣贤，有人寻找自我，有人逐于名利……也许你在书中寻幽，也许你于生活访胜。人间固有百态，总有一样东西，令你百转千徊不停追寻。你曾为何而寻？你正因何而寻？寻觅寻觅，人生路上，漫漫求索，相信你一定有诸多感慨吧，也许你的所感所悟，便是我们所期待的！

　（二）微小说及读书感悟征集:

　在全院范围内征集关于青春的故事或读书感悟

　 五、参赛要求：

　1.主题鲜明，内容积极健康，可读性强。

　2.主题征文体裁不限，书评则评说古今中外之书皆可，只要求作者思想新颖独特，见解深刻。

　3.主题征文字数在5000字以内；微小说字数在200字以内，谢绝连载。

　4.来稿皆须原创，若有抄袭，将取消该作品参赛资格。

　5.所有来稿请注明作者的相关信息（院系专业，姓名，****等）来稿不退，请自留底稿。

　 六、参赛方式：

　班级推荐（不少于3篇）或自由报名

　 七、投稿方式：

　1.电子投稿：发至2.纸质稿可交由以下活动负责人：

　 八、截稿日期：

　xx年12月10日

　 九、奖项设置

　分别对主题征文、微小说及书评予以奖项评比。

　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。共计18名。

　部分获奖作品将由院学生会组织集结，在《晨钟》、《新闻实践》等报刊媒介上刊发，作者获得相应稿酬。

　 十、活动主办：

　本活动由晨钟文学社和文学院学生会学习部联合策划主办

　晨钟文学社

　文学院学生会学习部

　xx年10月21日

1、冈崎朋也，是一个拒绝与家人交流、不愿留在家里的人。在他幼年时，母亲因故去世，父亲因此整日借酒消愁，原本应该相依为命的两人，却因为不愿去理解对方的痛苦而互相疏远，生活渐渐颓废下来；最终在他初中时，因为一次家庭暴力，而使得父子俩的关系落到了谷底。

2、从此以后，朋也与父亲行同陌路，两人的关系似乎只能在血缘和法律上得以维持。他每天去上学，但无论是上课还是课余都只是魂不守舍地发呆，终日得过且过地继续着学生生涯。

3、他不参加任何社团活动，也没有深交的朋友，连唯一能和他亲密说话、每晚“收留”他的“朋友”春原阳平，也无法触及到他心中冰冻的部分，互不干涉对方深藏的心底的痛苦，这是保证他们两人能继续同来同往的底线。

扩展资料：

电视动画《CLANNAD》是由京都动画根据Key社同名游戏改编的TV版动画作品。动画于2007年10月4日起开始播放，全23话，其中TV未放送的特别篇收录在BD中。动画以游戏原作的古河渚线为主要剧情，期间穿插了学园篇其他女主角的相关剧情。

电视动画第2期《CLANNAD～AFTER STORY～》于2008年10月2日开始播放。

参考资料：

百度百科：CLANNAD

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